四国支部
| 回 | 日時・場所 | 内容 |
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| 19 | （1）発表 ①《四季》より〈春 第1楽章〉鑑賞学習における生徒の思考の発展的様相－音楽と他の芸術との関わりの意識づけを通して－ ②音楽科授業における多様な児童の学びの様相－学びのユニバーサルデザインの視点から－ ③音楽的な見方・考え方を育成するICT教材、教具の開発－小学校音楽科鑑賞の授業実践を通して－ （2）模擬授業 「日本の音楽に親しもう－《春の海》宮城道雄作曲」 |
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| 18 | (1) 発表 ①「子どもが探究する音楽科授業における教師の指導性」 ②「『図形楽譜づくり』を導入した音楽鑑賞授業にみる興味の発展的様相―目論見と手段を視点として―」 ③「唱歌《スキーの歌》にみる技能的側面の仮説」 ④「ICTを活用した主体的・対話的で深い学びの授業実践―小学校音楽科における授業改善・教材開発を通して―」 (2) 模擬授業「旋律の高低を意識して《あしたてんきになあれ》を弾こう」 (3) 情報交換《ワイワイがやがや音楽玉手箱》 音楽科におけるICT活用、ユニバーサルデザイン、日常の授業での実践、 お悩み相談など |
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| 17 | ①模擬授業「リズムを意識して広島県の民謡《三原やっさ》を味わおう」 ②実践報告「子どもの学習意欲を高める音楽鑑賞授業実践の試み―《山の魔王の宮殿にて》の実践を通して―」 ③参加型教材実験プロジェクト検討 「奏法と音色の追究から生まれる筝の魅力―《さくらさくら》の演奏をとおして―」 |
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| 16 | ①研究報告 「近森一重の音楽教育理論の研究―音楽教育における『実践の論』の構築と深化を中心に―」 「高等学校音楽科授業における生徒の主体的活動の連続をはかる環境構成」ほか ②参加型教材実験プロジェクトに向けた内容の検討 |
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| 15 | ①授業実践報告「日本の音楽を味わおう―《春の海》の鑑賞を通して―」 ②研究報告「生徒の主体的活動の連続をはかる高等学校音楽科の授業デザイン」 ③支部プロジェクトに向けた内容の検討 |
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| 14 | ①支部プロジェクトに向けた阿波踊りの囃子詞創作授業の実践報告 ②コロナ禍における音楽科授業等の情報交換 |
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| 13 | 鳴門教育大学 仮説生成模擬授業「郷土の音楽（阿波踊り）を教材とした音楽科授業」 ―授業デザインに文化的側面を位置づけて― |
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| 12 | 実践発表 主体的・対話的で深い学びの実現にむけて 第6学年 鑑賞《バイオリンとピアノのためのソナタ》第4楽章（フランク作曲） |
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| 11 | 徳島県吉野川市立知恵島小学校 和楽器（箏・三味線）を用いた表現（器楽・創作）の模擬授業 |
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| 10 | (1) 小学校高学年 歌唱 「旋律の重なりを感じて歌い方を工夫しよう」 (2) 中学校 鑑賞 「歌舞伎に親しもう」 |
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| 9 | (1) 阿波人形浄瑠璃の教材としての可能性を哲学的、分析的、実践的に考察した精緻な研究（博士論文）。前年の秋に博士論文として承認された。音楽による人間形成と音楽文化の伝達・創造について、意見を交わし合った。 (2) 学級担任に期待される音楽の授業像を求め、音楽の教科指導と生徒指導を総合的にとらえた授業の構想と実技を試みた貴重な研究（修士論文）。日々の実践と関わらせて語り合った。 (3) 子どもたちの主体的な学びを呼び起こすために教師に求められる媒介的指導についての哲学的、実践的な研究（修士論文）。特に、教師の発問のあり方や構想について語り合った。 |
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| 8 | (1) テーマ「音楽授業の構想と実践に関する研究会―模擬授業を通して発問の方法を考える―」 (2) 模擬授業 小学校高学年グループ：《星とたんぽぽ》 小学校中学年グループ：《もみじ》 |
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| 7 | (1) テーマ「音楽授業の構想と実践に関する研究会―模擬授業を通して発問の方法を考える―」 (2) 模擬授業 小学校低中学年グループ：《春の小川》 小学校高学年グループ：《こいのぼり》 |
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| 6 | (1) テーマ「音楽授業の構想と実践に関する研究会―模擬授業を通して学習指導の方法を考える―」 (2) インスタント模擬授業の構想と協議 場面設定「小学校と中学校の２つのグループに分かれ、教材を特定して教材研究を行い、15分程度のマイクロティーチングの授業場面を構想し、ティームティーチングで実践する」 |
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| 5 | (1) テーマ「音楽授業の構想と実践に関する研究会―問いかけと語りかけに着目して―」 (2) インスタント模擬授業の構想と協議 場面設定「指導者の手もとに教材となる楽譜が一つあるだけで、プリント、ピアノ、黒板、オーディオ機器等が一切ない環境で歌唱指導を試みる」 |
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| 4 | (1) テーマ「音楽授業の構想と実践に関する研究会―インスタント模擬授業を通して―」 音楽の学習の活性化を促す言語活動の意味と留意点に関しての概説 (2) インスタント模擬授業の構想と協議 小学校低中学年グループ：《さくらさくら》 小学校高学年・中高等学校グループ：《赤とんぼ》 |
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| 3 | (1) 模擬授業１「音楽鑑賞指導における言語活動の活用」 (2) 模擬授業２「高学年の子どもたちの授業場面を想定した器楽指導の模擬授業」 |
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| 2 | (1) 「子どもたちの学習状況や生活の状況をふまえた音楽授業の構想と実践―『日本の音楽に親しもう』(5年生）の実践を通して―」 (2) 「子どもの学びを拓く音楽科単元学習の構想と実践の試み(2)―単元『歌いつがれてきた日本のうた』(6年生)―」 (3) 「音楽授業の構想と実践に関する事例報告―音楽科単元学習の可能性をめぐって―」 |
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| 1 | (1) 修士論文発表 ①「子どもの学びを拓く音楽授業の構想と実践に関する研究 ―小学校高学年音楽科における単元学習の特性と指導方法の開発を中心に―」 ②「『感性的認識』を重視した児童の学力育成に関する研究(2) ―総合的な学習における「構成的 音楽表現」の実践を中心にして―」 (2) ワークショップ「からだと声のワークショップ―野口体操を視座に―」 |